Em 22/09/2012, a E.E. de Manhuaçu realizou a tradicional Feira Cultural, que abordou diversos temas com trabalhos realizados pelos alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental.
Parabenizamos a escola pelo envolvimento e participação dos alunos e pelo compromentimento e realização dos professores e direção. Parabéns à tododa equipe da Escola!!

Registros

Bom dia pessoal!!
Tanto tempo sem publicar nada, enfim algo de novo aqui se instala!!!

O que vamos ter agora são registros de encontros e troca de experiências!!!


O que se segue são as fotos do nosso II Encontro de Professores dos anos finais do Ensino Fundamental - Mutum, Realeza e Manhumirim.

É sempre bom poder estar com vocês, aprendendo, compartilhando e enriquecendo nossas aulas!!

Toda boa prática é sempre válida!!!! Parabéns aos professores que assim trabalham!

Matriz de Referência de Língua Inglesa para o Ensino Fundamental (Anos Finais)

Hello folks!! Aqui vai mais uma postagem que muito nos pode auxiliar nos trabalhos com nossos alunos com o intuito de instruir, cuidar e educar, visando a interdisciplinaridade e seguindo orientações da Secretaria Estadual de Educação. O que segue abaixo é o recorte da nossa Matriz de Ensino, o CBC (Currículo Básico Comum). As disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática já tem, agora nós também! Mas lembrem-se esse é um recorte, parte do que temos que ensinar de acordo com nossa Proposta Curricular.

Tópico I – Compreensão das condições de produção do texto escrito de gêneros textuais diferentes.

D1-Identificar o tema geral do texto.
D2- Reconhecer as funções sociocomunicativas em um texto.
D3- Identificar o gênero a que pertence o texto.

D4- Identificar as relações linguísticas e não-linguísticas para constituição do gênero.

Tópico II – Localização de informação específica no texto escrito de gêneros textuais diferentes

 D5- Identificar características básicas de cada gênero.

 D6- Localizar informações específicas no texto.

 D7-Identificar características lexicais e sintáticas  de alguns dos tipos textuais.

Tópico III – Coesão no processamento do texto escrito de gêneros diferentes

 D8-Estabelecer elos coesivos em gêneros textuais diferentes

Tópico IV – Coerência e construção de inferências no processamento do texto escrito de gêneros diferentes

D9- Identificar os vários significados expressos na constituição léxico-gramatical de um texto.

D10-Inferir o significado de palavras e expressões de uso cotidiano em diferentes textos.

D11-Inferir  as características lexicais de um texto em diferentes gêneros textuais.

D12-Inferir as características sintáticas de um texto em diferentes gêneros textuais.

Tópico V – Funções sociocomunicativas de estruturas léxico-sintáticas

D13-Identificar o uso adequado do Presente Simples e do Presente Contínuo em textos diversos.

D14-Identificar o uso adequado do Passado Simples em textos diversos.

D15- Reconhecer o uso adequado do imperativo em textos diversos.

D16- Identificar o uso adequado do Futuro Simples em textos diversos.

D17- Reconhecer o uso adequado das wh-words em textos diversos. 

D18- Reconhecer o uso adequado dos advérbios em textos diversos. 

D19- Reconhecer o uso adequado dos adjetivos em textos diversos.

D20- Reconhecer a forma escrita de valores e numerais, datas e número de telefone em textos diversos.

D21- Reconhecer o uso adequado das preposições em textos diversos.

D22- Identificar os marcadores do discurso em textos diversos.